Children are builders of childhood and, therefore, of society. Por Vanesa Schol *
Mirar a las personas desde un enfoque de igualdad implica valorarlas de igual manera a unas de otra. Y cuando desarrollamos la capacidad de verlas con igualdad en su dignidad humana es que logramos tener relaciones más horizontales, más democráticas, más respetuosas y más abiertas.
Mientras que si vemos la diferencia de valores en las personas, limitamos su desarrollo y muy seguramente también el nuestro.
Al valorarlas de manera justa e igualitaria, reconocemos su individualidad, su contexto, su historia, sus sueños y también sus necesidades particulares.
Esto nos plantea entonces, ir de la mano a un enfoque de Derechos.
Y cuando hablamos de los derechos no podemos dejar de pensar en cómo han cambiado a lo largo de la historia. Sobre todo la mirada y el contacto hacia las infancias han evolucionado considerablemente.
Hay que interesarse en las infancias, pensar desde un lugar de adultos responsables que llevamos adelante las crianzas.
Contar con espacios sociales y prácticas que garanticen la igualdad de oportunidades para todos.
Es de suma importancia tomar en cuenta que la responsabilidad en la actualidad, principalmente en la primera infancia debe salir del papel y del discurso para convertirse en una práctica cotidiana que facilite el desarrollo de todo su potencial.
Debemos reconocer que las infancias son protagonistas en nuestra sociedad y es deber de todos convertir a los niños en personas sujetos de derechos, apoyar y garantizar su desarrollo, desde sus particularidades socio históricas y necesidades concretas.
Los primeros años de vida ofrecen una oportunidad única de formar a los infantes, estos son los que construirán el futuro. Pero es una oportunidad que se desaprovecha con demasiada frecuencia.
Cada etapa de su crecimiento es importante y sus falencias en alguna de ellas tienen repercusiones que pueden durar toda la vida.
La falta de oportunidades puede perturbar, perjudicar su futuro social y económico e incluso pueden incidir cuando llegue a la edad adulta.
Obtener un desarrollo sano no es responsabilidad pura y exclusiva de las familias, sino es también del estado, quien debe acompañar, asegurar y garantizar el acceso a servicios educativos de salud de calidad.
Los niños son constructores de la infancia y, por tanto, de la sociedad por eso todos los adultos tenemos un rol importante en su acompañamiento.
Se ha de tener siempre en la mira a las infancias para la formación de una persona pensante, capaz y responsable.
Debemos concentrar nuestros esfuerzos, estos deben ir de la mano, acompañar su desarrollo y procesos de aprendizaje ya que son determinantes sobre todo en los primeros años de vida, tiempo que es decisivo para la formación de la persona, pues se dan los cimientos para una vida plena, feliz y sana.
Tal y como expresé anteriormente, para esto se necesita de un quehacer diario que nos involucra a todos a llevar como bandera un compromiso que se base en la congruencia del discurso y la práctica.
Tengo la certeza que el camino es complejo, es un proceso formativo personal y social.
La primera infancia es una etapa central en la vida de las niñas y los niños.
Invertir en ello es clave para disminuir las brechas de desigualdad y de pobreza. Enfrentar los desafíos que son múltiples; desde el acceso universal a servicios de salud, nutrición, educación y cuidado de calidad, a la posibilidad de las familias de contar con el tiempo, las herramientas y los recursos suficientes para la crianza y el cuidado, entre otros. Por ello, asegurar el ejercicio efectivo de estos derechos requiere, necesariamente, de abordajes integrales.
El desarrollo infantil es un proceso central en la vida humana, del que depende la realización e integración social del niño en su presente, y su capacidad como adulto de poder expresar al máximo sus potencialidades, para poder así crear una sociedad mejor y somos las personas adultas quienes tenemos la gran responsabilidad, ya que dependiendo de cómo pensemos, sentimos y ejerzamos nuestros derechos y los de las demás personas, podremos o no transmitirlos adecuadamente a las nuevas generaciones. Y lo más oportuno sería iniciarlo a una edad temprana, dado el valor que tiene la infancia en la construcción de la subjetividad.
Vanesa Schol
Profesora en Nivel Inicial. Magister en psicopedagogía, Nivel Inicial y Nuevas infancias. Formación docente egresada en: Diplomatura Superior en Escuela, Bullying y Salud mental. Diplomatura Superior en Estrategias de Intervención comunitaria para el Bullying. Derechos de la niñez y adolescencia e instituciones garantes. Juegos e infancias. Niñez y las pantallas. Niñez y Derechos. Psicopedagogía Positiva Educacional. Desarrollo Cognitivo y Emocional en niños, niñas y adolescentes. Hace más de 10 años que trabaja con Primera Infancia. Integra el equipo de Osvaldo Fernández, candidato a la intendencia de Gualeguaychú, con Rogelio Frigerio como gobernador de Entre Ríos. Es candidata a concejal suplente.-
